第(1/3)页 这个故事叫做庄周梦蝶。 相对于此前庄周的“无用之用”,庄周梦蝶的故事显然更为通俗,也更为有传播度。 陈凡只是将这个故事一讲,一瞬间,一众粉丝便不断的讨论起庄周梦蝶。 “庄周梦蝶,我怎么感觉这个故事也能放到我们现代。” “嗯,前几天我做了一个梦,也有过这个时候。醒来几十个分钟都还有一些搞不清楚,我到底是在做梦,还是不是在做梦。” “那么,问题来了,我们现在是不是在做梦?” “这个,应该不是吧,这么真实。” “有的时候梦境比之现实还真实。” “对,万一我们聊着聊着,你突然醒过来了,你还会觉得你不是在做梦吗?” 有的时候。 梦境与现实当真很难分析。 特别是那些无比真实的梦境。 更不用说,当你在梦境里面的时候,你知道你是在做梦吗? 由此可见。 哪怕就是生活在现实里,你怎么证明你不是在做梦? 这也是为什么庄周梦蝶之后,一度神情恍然,不知道自己到底是庄周,还是那只梦蝶。 如果从这一点推广开来的话。 这放在现实世界,有的时候都有一种人生如梦,梦如人生的感觉。 …… “周教授,你认识一些报纸或者是杂志的编辑吗?” “陈凡老师,您这是?” “最近有几篇稿子想要投稿,也不知道投给谁,就问问你对于这一块熟不熟。” “投什么搞啊,你看你的那个直播,影响力多高,直接可以到直播上将你的文章写出来。” “不是我的文章。” “那是谁的文章。” “庄周先生的。” “不管是谁的文章,直播上影响力也很大。” “说是这么说,但我感觉,用文字表现出来,可能价值会更大一些。” “说的也是。行,我给你介绍几家,有教育报,这是面向全国青少年的,这个体量比较大。还有中华青年报,这个是面会社会的,文艺报……” 一翻向陈凡介绍了几个报纸,以及几个比较熟的编剧。 陈凡想了想,便联系上了教育报的编辑刘志敏。 之所以联系教育报。 主要是教育报面向的是全国青少年,而且面向的还是学子。 现在社会节奏这么大,喜欢看书的,还能够有心思看书的,有条件看书的,就只有这一些学子了。 不只如此。 陈凡也明白,这一些文章在这一些学子群体当中,影响力可能还会更大。 特别是等个几年几十年这一些文章思想发酵之后,他的影响力简直是恐怖。 至于中华青年报,文艺报之类。 发行量大是大。 但很多都是机关单位硬性购买,还有很多人也不看。 哪怕有人看了,也只是随便看个一眼,也不会去深入了解这里面的意思。 …… “陈凡老师,您真是陈凡老师吗?” “呵呵,如假包换。” “抱歉,陈凡老师,我是太激动了。周教授向我介绍的时候,我还有些不敢相信。对了,您是有文章想发表到我们报纸上吗?” “是的。” 陈凡点头:“你们的报纸主要面向学生群体是吧?” “是的。” 编辑刘志敏点头:“大都是学生群体,以及家长群体。不少教师也时常追我们的教育报,有好的文章,一些教师都会当作课文与学子们一起分享。” “那就好,我这里有一篇庄周先生写的文章,您看一看。” “庄周,您的新笔名?” “不是我的笔名,庄周是战国时期宋国人,他是一位思想家。他的很多思想对于我们都有非常大的教育意义,但可惜,很多人对于庄周并不是很了解。” 此前讲庄周并没有讲完。 原本陈凡是准备在快抖上继续讲完庄周的。 不过后来想想。 如果还是用故事性这样的讲法,虽说庄周也很精彩。 但这样的讲法,到底还是不能将庄周的精髓推广出去。 第(1/3)页